Stanovení diagnózy autismu pro vaše dítě může být událostí, která vám i celé vaší rodině změní život, ale nejste v tom sami. Zde jsou tipy od výchovného poradce Adama Soffrina, co dělat dál.
Odhaduje se, že ve Spojených státech
Jako výchovný poradce pracující se školami a rodinami s dětmi s postižením jsem toto spojení zažil na vlastní kůži. Zde je několik tipů, které můžete použít, abyste zajistili, že vaše dítě bude žít svůj nejlepší život.
Nejprve se zhluboka nadechněte
Diagnóza autismu nemění to, kým vaše dítě je nebo čeho může dosáhnout. Výzkum v posledních několika desetiletích exponenciálně rostl a na vysokých školách a výzkumných ústavech po celé zemi se vždy studují nové nápady a strategie léčby. Výzkumníci vyvinuli účinné programy, které mají dětem s autismem pomoci rozvíjet jejich komunikační, sociální dovednosti, akademické, motorické dovednosti a odborné školení, aby mohly žít dlouhý, zdravý a produktivní život. To vše začíná u vás a čím dříve to začne, tím lépe.
Připravte se na včasný zásah
I když existuje kritické období ve vývoji dítěte od 0 do 3 let, měli byste se při diagnóze podívat na různé terapie pro vaše dítě. Neexistuje žádný lék na autismus, ale existují terapie, které mohou pomoci vytvořit základní dovednosti, na kterých může vaše dítě stavět, když roste a vyvíjí se.
I když se doporučuje včasný zásah, nikdy není příliš pozdě na to, abyste zjistili, zda je vaše dítě způsobilé pro určité terapie, včetně:
- terapie mluvením
- pracovní terapie (OT)
- fyzikální terapie (PT)
- sociální nebo behaviorální terapie (ABA, FloorTime atd.)
Zjistit více o autistických lékařích »
Naučte se poslouchat bez uší
Naučte se poslouchat očima. Opožděný vývoj řeči nebo neverbální chování neznamená, že vaše dítě nekomunikuje. Všechno, co děláme, dokonce i ticho, je komunikace. Čím dříve pochopíte, jak vaše dítě komunikuje, tím snazší bude komunikovat a reagovat na jeho jazyk.
Logopedie se může zaměřit na řadu aspektů, včetně:
- artikulace (jak vydáváme zvuky ústy)
- neverbální komunikace (symboly, znaková řeč nebo komunikační zařízení s hlasovým výstupem)
- sociální pragmatika (jak používáme jazyk s ostatními lidmi)
Jen si pamatujte: Všechno, co vaše dítě dělá, se vám snaží něco říct, takže určitě poslouchejte!
Seznamte se s „hrubým“ a „jemným“
Děti s autismem mají někdy problémy s motorickou koordinací, které je třeba řešit. Existují dva hlavní typy motorických funkcí: hrubá a jemná.
Hrubá motorika zahrnuje velké pohyby těla a svaly. Fyzikální terapie (PT) má tendenci pracovat na těchto dovednostech, jako je plazení, chůze, skákání a navigace po schodech.
Jemná motorika jsou naopak drobné jemné pohyby, jako je psaní, zapínání zipu u saka nebo zapínání košile. Pro ty bude vaše dítě spolupracovat s ergoterapeutem. Tyto dovednosti obvykle vyžadují hodně motorických dovedností a koordinace ruka-oko a často vyžadují zvláštní trénink.
Zkuste přemýšlet o jemné motorice stejným způsobem, jakým byste přemýšleli o tom, jak někoho učit algebru. Existuje řada komplexních pohybových a motorických plánovacích strategií, které jdou do učení každé činnosti, a podobně jako algebra je třeba je naučit a zvládnout v daném pořadí.
Proč se děti s autismem zamotávají do detailů »
Pochopte, že zažívají jiný druh smyslu
Možná jste viděli děti s autismem, jak sedí na adaptivních židlích nebo „stimulují“ nebo provádějí opakované pohyby, jako je houpání těla nebo mávání rukama. Tyto pohyby jsou obvykle způsobeny zvýšenými smyslovými potřebami. Neliší se od návyků, které může mít někdo bez autismu, jako je žvýkání konce tužky nebo poklepávání nohou. Všechna tato chování slouží vnitřnímu účelu, ale pro děti s autismem mohou být opakované pohyby v určitých situacích rušivé.
Ergoterapie se snaží vyvinout smyslovou „stravu“, která poskytuje informace, které dítě potřebuje, kontrolovaným, sociálně vhodným způsobem. Pokud dítě potřebuje skákat nahoru a dolů, aby se uklidnilo, OT vytvoří aktivity, které nabízejí stejný vstup jako skákání. To může zahrnovat přestávky na trampolíně, stlačení nohou nebo sezení na míčích na jógu.
Zapojte se do analýzy aplikovaného chování
Aplikovaná analýza chování neboli ABA je jednou z nejvíce prozkoumaných a nejrozšířenějších forem behaviorální terapie pro děti s autismem. Existuje mnoho silných zastánců ABA, kteří citují její empirický základ. Praktici ABA věří, že chování je funkcí prostředí. Manipulací s prostředím kolem dítěte můžeme poskytnout strukturu, která mu pomůže učit se a rozvíjet nové dovednosti.
Další oblíbenou terapií pro sociální a behaviorální dovednosti je FloorTime, která zahrnuje terapii zaměřenou na děti a založenou na hře.
Nebojte se vyzkoušet něco nového
Terapie na koni, skupiny sociálních dovedností, lekce plavání, hudba, výtvarná výchova… nemusí existovat silná výzkumná základna pro všechny tyto programy, ale pokud je v nich vaše dítě šťastné a úspěšné, pokračujte! Ne každá terapie musí být o datech a pokroku – rekreace a volný čas mohou být pro všestranný vývoj dítěte stejně důležité.
Ale nechoďte příliš daleko…
Buďte opatrní ohledně „zázračných léků“. Někteří lidé se mohou snažit využít váš rodičovský instinkt a chtít pro své dítě to nejlepší. Dívejte se na každou novou léčbu skeptickým okem, včetně lékařských ošetření a intervencí. Než vyzkoušíte něco nového, nezapomeňte si promluvit se svým lékařem, zvláště pokud to zahrnuje přísné diety, domácí léky, bylinky a neregulované léky. Někdy věci, které zní příliš dobře na to, aby to byla pravda, pravděpodobně jsou.
Alternativní léčba poruchy autistického spektra »
Pamatujte: Nemůžete změnit své dítě, ale můžete se změnit
Když si najdete čas na cvičení, když vy ani vaše dítě nemáte hlad ani únavu, pomůže vám to mít s těmito úkoly větší trpělivost. Také si uvědomit, že to, co pro vás může být důležité, co vaše dítě ovládá, se mu nemusí zdát důležité.
Vaše dítě je stále vaším dítětem, ať už má nebo nemá diagnózu autismus. Ukažte jim soucit, porozumění a laskavost. Chraňte je před zlem světa, ale neschovávejte je před ním. Naučte je milovat a být milováni. Pamatujte, že diagnóza z nich nedělá to, kým jsou.
Adam Soffrin je vzdělávací konzultant se sídlem v Bay Area, který spolupracuje se školami a rodinami, aby zajistil dětem s postižením inkluzivní, vhodné a podpůrné vzdělávací služby. Adam také zaznamenává svou práci speciálního pedagoga a analytika chováníwebová stránka.
