Co je to senzomotorický stupeň?

Kdo byl ten Piaget a proč na něm záleží?

Jean Piaget měl jeden z prvních hlasů na poli dětské psychologie. Je nejvíce známý svými nápady, které pomáhají vysvětlit, jak se děti intelektuálně vyvíjejí. Tato kognitivní teorie zahrnuje čtyři fáze: senzomotorickou, předoperační, konkrétní operační a formální operační.

V zásadě učinil tyto předpoklady:

• Děti využívají své osobní zkušenosti k rozvoji vlastních znalostí o světě.
• Děti se mohou učit samy, i když je neučí nebo neovlivňují jiné děti nebo dospělí.
• Děti mají vnitřní motivaci učit se, takže odměny za učení obecně nejsou nutné.

I když se v průběhu let objevila určitá kritika Piagetovy práce, odborníci obecně podporují základní principy Piagetovy teorie. Jeho výzkum přispěl k lepšímu pochopení toho, jak se děti učí a vyvíjejí od narození až po dospívání. Pedagogové stále hojně využívají Piagetovu práci, aby pomohli dětem učit se a růst ve třídě.

Podstupně senzomotorického stadia

Piaget rozdělil senzomotorické období do šesti různých dílčích fází, které zahrnují specifické vývojové milníky.

Reflexivní

Váš drahocenný novorozenec bude obecně reagovat reflexně na dotek nebo jinou stimulaci, často sáním a uchopením (nebo dokonce úsměvem!). Tyto akce se nakonec stanou záměrnými.

Primární kruhové reakce

Tato podetapa zahrnuje období mezi 1 a 4 měsíci. Vaše dítě začne dělat specifické pohyby pro své vlastní potěšení. Pokud vydají určitý zvuk nebo pohyb bez smyslu a užívají si, jak to cítí, zkusí to znovu a znovu.

Mezi běžné chování v této fázi patří cucání palce, kopání, úsměv (tentokrát úmyslně!) a vrkání. Víme, že máte nedostatek spánku – ale užijte si tyto rozkošné milníky.

Sekundární kruhové reakce

Od 4 do 8 měsíců věku začne vaše rostoucí miminko používat předměty k poznávání světa. Tento proces obvykle začíná náhodou, ale jakmile si vaše dítě začne užívat svou schopnost dělat věci, bude v těchto aktivitách znovu a znovu pokračovat.

Mohli by hodit nebo upustit hračku (A jé!), zatřeste chrastítkem nebo bouchněte předměty do sebe, abyste vydávali příjemné (alespoň pro ně) zvuky. Budou také moci samostatně vydávat více zvuků. Budou se například smát, vydávat zvuky podobné řeči a používat zvuk k vyjádření štěstí, vzrušení nebo neštěstí.

Koordinace sekundárních kruhových reakcí

Když je vašemu dítěti mezi 8 měsíci a rokem, začnou kombinovat své naučené schopnosti a reflexy k dosažení cílů. Mohou se například plazit, aby sebrali hračku přes místnost nebo odsunuli hračky, které blokují konkrétní hračku, kterou chtějí. V tomto okamžiku je vaše dítě schopno plánovat a koordinovat akce v reakci na myšlenky – tak chytré!

Mohou také:

• užijte si jednoduché hry
• otočte se a podívejte se, když něco slyší
• rozpoznat určitá slova a reagovat na ně
• řekněte pár slov nebo napodobte vaši řeč (ačkoli budou stále většinou komunikovat pomocí gest, jako je mávání nebo natahování rukou)

Terciární kruhové reakce

Toto dílčí stadium nastává mezi 12. a 18. měsícem, na začátku batolecího věku. V tomto okamžiku může vaše dítě prozkoumat svůj svět a dozvědět se o něm ještě více prostřednictvím motorické koordinace, plánování a experimentování.

Mohli by věci rozebrat, aby je dali zase dohromady a prováděli určité činnosti znovu a znovu, aby viděli, co se pokaždé stane. Nyní je možné, aby vaše dítě provedlo řadu plánovaných akcí, aby dokončilo úkol.

Začnou také rozumět a reagovat na jednoduché pokyny nebo otázky a mohou začít používat fráze. Mohou poslouchat nebo upřednostňovat určité povídky a písně.

Symbolické/reprezentativní myšlení

Toto poslední dílčí stádium zahrnuje rozvoj symbolického myšlení a je to velký skok. Podle Piagetovy teorie začínají děti v 18 měsících chápat, že symboly mohou představovat předměty. To rozšiřuje koncept stálosti objektu — vědomí, že předměty nadále existují, i když je nelze vidět.

V této fázi si vaše dítě může zapamatovat a opakovat slova nebo činy z předchozích dnů. V tomto období obvykle začíná imaginativní hra a slovní zásoba vašeho dítěte se výrazně rozvine. Mohou klást krátké otázky a požadavky jedním nebo dvěma slovy.

Hvězda jeviště: Objektová stálost

Tento vývojový milník je primárním cílem senzomotorické fáze. Je to schopnost vašeho dítěte pochopit, že předměty a lidé nadále existují, i když je nevidí. To je, když si vaše dítě začne uvědomovat věci – a lidi, jako jste vy! – vytvoření jejich světa existuje, i když s nimi nejsou v interakci.

Děti obvykle začínají tento pojem chápat kolem 8. měsíce věku, podle Piagetovy teorie. U některých dětí k tomu však může dojít již v 6. měsíci. (Ale nestresujte se, pokud vaše ratolest není brzy nebo přesně včas. To neznamená, že je něco špatně.)

Pokud si s dítětem hrajete dříve, než pochopí stálost předmětu, můžete oblíbeného plyšáka schovat za zády nebo pod polštář. Vaše dítě se může zdát strašně zmatené, když hračka zmizela – na vteřinu nebo dvě – ale pak se zdá, že na hračku zapomene a šťastně přejde k jiné.

Dítě, které ví, že hračka stále existuje, ji však bude hledat. Mohou se plazit za vámi, aby to našli, nebo tlačit na polštář, aby to odkryli.

Stálost objektu také zahrnuje vědomí, že rodiče stále existují, když dočasně opustí místnost. Pokud vaše dítě pláče, když vyjdete z místnosti, reakce na jeho úzkost mu může pomoci uvědomit si, že jste nezmizeli a že se vrátíte, když vás bude potřebovat.

Jakmile vaše dítě pochopí stálost objektu, nemusí mu vadit, když opustíte místnost, protože pochopí, že se nakonec vrátíte. (Na druhou stranu, pokud vědí, že jste poblíž, a chtějí, abyste se vrátili Nyní… o tom uslyšíte.)

Činnosti, které můžete v této fázi s dítětem vyzkoušet

Čas na hraní vám pomůže navázat kontakt s vaším dítětem a zároveň podpoří zdravý kognitivní růst. Mnoho různých herních aktivit může pomoci maximalizovat rozvoj během senzomotorické fáze.

Zde je několik jednoduchých aktivit, které můžete se svým dítětem vyzkoušet:

Hra trvalosti objektu

Hraní pokukovacích her nebo her na schovávanou může vašemu dítěti pomoci rozvíjet jejich chápání stálosti objektů prostřednictvím her. To jim také může pomoci naučit se příčinu a následek.

Pro mladší děti vezměte malou přikrývku nebo hadřík a přidržte si je na obličeji. Pokud je vaše miminko dost staré na to, aby ho uchopilo a zatáhlo, ukažte mu, jak může šátek odtáhnout, aby odhalilo váš obličej.

Pak zkuste zakrýt obličej dítěte. Tleskání a jásání, když odtahují přikrývku, může pomoci povzbudit jejich vzrušení z aktivity. Tuto hru si můžete zopakovat s oblíbenou knihou nebo hračkou.

S batoletem si můžete zahrát celotělovou verzi na schovávanou. Schovejte se za dveře nebo někde jinde, kde vás snadno najdou. Zavolejte: „Kde to jsem?“ a jásejte a tleskejte, když vás najdou. Pak je povzbuďte, aby se schovali.

Hmatová hra

Necháte-li své dítě hrát si s látkami, se kterými může manipulovat, pomůže mu to naučit se různé vjemy a rozvíjet své motorické dovednosti a kreativitu.

Mezi bezpečné a zábavné látky patří hrací těsto, prstové barvy, voda nebo pěnové kuličky. Při těchto činnostech na své dítě dohlížejte.

• Zkuste dát batoleti velkou prázdnou misku, malý hrneček a menší misku naplněnou vodou. Povzbuďte je, aby přelily vodu z jedné misky do ostatních. (Možná to budete chtít udělat ve vaně.)
• Dejte svému dítěti různé barvy hracího těsta. Ukažte, jak dokážou vyrobit koule a zploštit je, nebo z menších kuliček svinout větší.
• Ukažte svému dítěti, jak míchat barvy a používat prstové barvy na papír. Naučte je, jak mohou dělat otisky prstů nebo rukou. (A nezapomeňte si některý z jejich výtvorů zarámovat nebo vystavit na lednici!)
• Když své dítě naučíte, jak se míčky odrážejí a kutálejí, může to pomoci zlepšit motorickou koordinaci a jemné motorické dovednosti. Vyzkoušejte koule různých tvarů a barev nebo koule s rolničkami či jinými hlukotvornými uvnitř. Povzbuďte je, aby chytali míčky a valili je zpět k vám.

Rodičovské tipy pro senzomotorické stadium

Během této fáze je klíčové trávit čas interakcí s vaším dítětem. Držení, krmení a koupání vašeho dítěte jsou všechny základní činnosti, které podporují propojení a vývoj – ale můžete také podniknout další kroky, které pomohou maximalizovat kognitivní růst vašeho dítěte.

Mluvte se svým dítětem často

Mluvit se svým dítětem ještě předtím, než stihne odpovědět, mu pomáhá rozvíjet jazykové schopnosti a rozšiřovat slovní zásobu. Můžete se svým dítětem mluvit o každodenních věcech, číst mu, zpívat mu a popisovat, co se děje během hry a každodenních činností.

Poskytněte stimulaci prostředí

Během senzomotorické fáze se děti učí pomocí svých smyslů k prozkoumávání svého prostředí. Poskytování řady aktivit, které zahrnují pět smyslů, jim pomáhá rozvíjet jejich smyslové schopnosti, když se pohybují dílčími fázemi. Nabídněte svému dítěti:

• hračky s různými texturami a látkami (papír, bublinková fólie, látka)
• hračky nebo činnosti, které vydávají zvuky (zvonky, hrnce a pánve, píšťalky)
• měkké nebo deskové knihy s chlopněmi nebo vyskakovacími okny
• hračky různých tvarů, barev a velikostí
• aktivity podporující pohyb (natahování, dosahování, plazení, uchopování)

Zajistěte dohled

Některé aktivity jsou naprosto bezpečné, aby je vaše dítě prozkoumávalo samo. Budete chtít zůstat poblíž, ale možná nebudete muset všechny sledovat druhý hry.

Chcete-li například půl hodiny na skládání prádla u kuchyňského stolu, můžete otevřít kuchyňskou skříňku, kde ukládáte hrnce a pánve, a nechat je bouchnout vařečkou. (Ale ujistěte se, že je situace bezpečná a že si těžký litinový hrnec nemůže rozbít prst na ruce nebo noze.)

Různé činnosti mohou vyžadovat větší dohled. Hrací těsto může například rychle skončit v ústech dítěte.

Zejména miminka si velmi pravděpodobně vkládají předměty do úst, takže se budete chtít ujistit, že jejich hračky jsou čisté a bezpečné pro olizování nebo olizování.

A pokud si vaše dítě neustále vkládá do úst něco, co není bezpečné, dejte to pryč z dohledu a pevně, ale jemně je přesměrujte na to, co je bezpečné. To jim může pomoci naučit se, že pouze některé hračky je bezpečné vkládat do úst, aniž by je to odrazovalo od dalšího experimentování s vjemy.

Sečteno a podtrženo

V Piagetově teorii kognitivního vývoje označuje senzomotorické stadium první 2 roky života dítěte.

Během této fáze se vaše dítě naučí:

• opakovat chování, které je baví
• prozkoumat své prostředí a záměrně interagovat s předměty
• koordinovat akce k dosažení konkrétního cíle
• co se stane, když opakují stejnou činnost (příčina a následek)
• že objekty stále existují, pokud je nelze vidět (trvalost objektu)
• řešit problém, předstírat, opakovat a napodobovat

Vaše dítě stráví tuto fázi především učením se porozumět svému světu prostřednictvím zážitků. Jakmile mají děti schopnost reprezentativního neboli symbolického myšlení – k čemuž obvykle dochází kolem 2 let – postoupily do další Piagetovy fáze, do předoperační fáze.